高中化学实验仪器的装置与教学设计

2019-08-16

‍‍化学是一门基于实验的学科，学生只有具备一定的实验操作技能及实验水平才能够更好的学好这门课程．在培养学生实验能力前很有必要让学生对于相应的实验仪器及实验装置有良好的认识与掌握，这样才能够让学生在今后的实验过程中具备更好的操作技能．本文将从三个方面分别具体谈谈高中化学实验仪器及装置的探究性教学设计．‍‍

‍‍一、介绍实验仪器的教学设计‍‍

‍‍对于实验仪器的性能及操作方式的了解与认识是学生实验能力的基础，在传统的化学教学中教师很少会认真的给学生介绍相应的实验仪器，要么就是这个过程被忽略，要么就是直接 呈现给学生看，让学生自己在观察的过程中来了解仪器．这些方式都不是太可行，对于很多实验仪器教师很有必要仔细给学生分析讲解，无论是仪器的结构特征、为什么会这样设计，还是仪器自身的优缺点，这些都有必要让学生了解与掌握．‍‍

‍‍对于介绍实验仪器的教学设计最好的方式就是与实验课程相结合，这不仅能够让学生直观的感受到各种仪器的特性，也能够让学生通过 自己动手操作来认识不同仪器的性能，有了这样的过程学生对于仪器的认识会更深刻．‍‍

‍‍二 、成套实验装置的教学设计‍‍

‍‍化学教材中还有很多成套的实验装置 ，如实验室制氯气、苯的溴化反应等．这一类型的实验把基础化学的理论知识和多种实验技能及实验方法很好的实现了相互渗透．其突出的优点在于：实验技能的综合性 (应用多种实验技能才能完成实验的全过程)、实验操作的连贯性(各步实验操作有明确的先后衔接)和实验过程的可思考性(实验中每一步操作的原因及注意事项各是什么需要学生思考)．这样的实验无论是用来展示实验现象还是呈现实验的方法都有着其他教学方式不可替代的作用．‍‍